Було холодне грудневе ранок, і школа повільно наближалася до кінця. Було незадовго до початку канікул, і школи перетворювалися на чарівні різдвяні пейзажі.
Кожен клас створював різноманітні різдвяні малюнки, повні блискіток, або приносив прикраси для оздоблення своєї ялинки. Клас IV. B готувався до дня, повного прикрашання. Діти, однак, не принесли прикраси з дому, а сьогодні будуть прикрашати ялинку самостійно, саме своїми витворами.
Вчителька дала їм важливе завдання. «Сьогодні ми повинні перетворити наш клас на різдвяну країну! Кожен зробить прикрасу, яку потім повісимо на нашу різдвяну ялинку!» — сказала вона з ентузіазмом і роздала кожному нетерплячому учню кольоровий і блискучий папір, зелені та червоні стрічки, фломастери, різдвяні наліпки чи клей. Столи з’єднали в коло, і всі гарно посідали. На задньому плані грали різдвяні пісні, а дитячі очі сяяли радістю. «Це чудова ідея», — вигукнула нетерпляче Мішка, готуючи свої кольорові олівці. «Кожен зробить щось особливе. Нехай це буде зірка, різдвяна ялинка, олень або подарунок! Це лише на вас. Тож швидше до роботи», — весело наказала їм учителька.
Мішка взялася за виготовлення ялинки. Це їй найбільше подобалося на Різдво. Вона взяла зелений папір, на якому намалювала різдвяну ялинку, яку потім обережно вирізала. Її вона прикрасила блискучими червоними кульками та наклеїла туди красиві наліпки. І її подруга Емілі робила красиву прикрасу. Їй вдалося намалювати різдвяний подарунок, на який вона приклеїла червону стрічку. Тільки Дамір не хотів нічого створювати. Нервово крутився на стільці і дивився на купу фломастерів і паперів, які були перед ним. Вчителька тим часом підготувала різдвяний ялинок посеред класу. Саме його прикрашатимуть прикраси, які діти виготовлять. «Не знаю, що мені зробити», — сумно сказав Дамір і спостерігав, як його однокласники щось весело виготовляють. «Зроби те, що на Різдво ти найбільше любиш», – порадила йому пані вчителька. Рудий хлопчик замислився. Він любить усе. Він любить сніг і катання на санчатах, а також блискуче деревце і подарунки. Але найбільше йому подобається те, що татусь і мама не так багато працюють, і що вони всі разом вдома і дивляться різдвяні фільми.
«Я люблю, коли ми всією родиною вдома», – відповів нарешті хлопчик. «Тоді намалюй свою родину!» – усміхнулася вчителька.
І так воно і було. Дамір справді намалював тата, маму і себе, як вони стоять перед різдвяним деревцем і усміхаються. Його робота виглядала так гарно, що навколо нього зібралися його однокласники, які хвалили і захоплювалися ним.
Коли всі учні закінчили, за допомогою вчительки вони зробили на своїх витворах маленьку дірочку, через яку протягнули стрічку, щоб повісити свої прикраси на деревце. Вчителька засвітила деревце, і роботи дітей засяяли, як ніколи раніше. Це було найкрасивіше деревце в школі, тому що саме його прикрашали чудові вироби, які діти створили, думаючи про Різдво. Деревце представляло їхнє уявлення та любов до Різдва. Клас IV. B перетворився на країну див. Сяюче деревце та блискучі кольорові вироби викликали відчуття, що різдвяна магія справді ожила.
«Подивіться, що ви всі зробили! Кожна прикраса унікальна, так само, як і кожен з вас. Саме це робить її особливою. І те, як ви гарно допомагали один одному. Дід Мороз за вашу вправність обов’язково принесе вам купу подарунків,” похвалила вона їх з любов’ю. Коли діти милувалися своїм деревцем, Мішка прошепотіла Даміру: «Це найкращий день у світі!» сказала з усмішкою. Дамір був справді гордий за свій витвір, так само як і кожна дитина. Кожна прикраса була особливою. Дітлахи гралися і танцювали перед деревцем під різдвяні колядки та насолоджувалися різдвяними моментами у школі.
Ця казка супер, защемило серце, захотілося пожуритися за своїм дитинством. Аж глядь, а малий вже міцно спить. Дякую, будемо чекати ще казки про Різдво.